Quand on vous demande ce que votre cours apporte, « douze heures de vidéo » est la mauvaise réponse. La bonne réponse décrit ce que l'étudiant saura faire autrement lundi matin. C'est ce changement de point de vue que recouvrent les acquis d'apprentissage.
Les acquis d'apprentissage sont des énoncés larges de ce que les apprenants gagnent d'un cursus pris dans son ensemble. Ils se distinguent des cibles par leçon par leur portée et leur public. Si vous comparez acquis d'apprentissage et objectifs, ou si vous cherchez à rédiger les acquis de votre catalogue, voici une explication claire.
Que sont les acquis d'apprentissage ?
Les acquis d'apprentissage décrivent les connaissances, compétences ou attitudes que les étudiants doivent démontrer après un cours ou un cursus. Ils se situent au niveau du cursus plutôt qu'à celui de chaque leçon. Écoles, services de formation et créateurs de cours s'en servent pour exprimer la valeur et mesurer la réussite.
Ces acquis apparaissent souvent dans les dossiers d'accréditation, les catalogues de cours et les pages marketing. Ils répondent à la question qui intéresse vraiment un futur étudiant : que saurai-je faire quand j'aurai fini ?
Acquis d'apprentissage et objectifs
Les objectifs pédagogiques sont plus étroits. Ils visent des leçons ou des modules précis, avec des tâches exactes et mesurables. Les acquis d'apprentissage résument la vue d'ensemble sur tout le cursus.
Un objectif pourrait dire : « Les étudiants configureront des déclencheurs d'automatisation d'e-mails dans un outil marketing. » Un acquis pourrait dire : « Les étudiants lanceront seuls une campagne d'e-mail marketing de base. » L'acquis regroupe plusieurs objectifs en un résultat qui compte pour l'apprenant et son employeur.
Pourquoi les acquis d'apprentissage sont-ils importants ?
Les acquis alignent votre équipe autour d'une promesse commune. Concepteurs, formateurs et marketeurs se réfèrent tous au même but final. Ils simplifient aussi l'évaluation au niveau du cursus, en demandant si les diplômés agissent comme décrit, et pas seulement s'ils ont cliqué sur chaque vidéo. Quand les acquis sont flous, chaque partie du cursus tire dans une direction différente.
Pour les cours en ligne, des acquis clairs améliorent la conversion. Les étudiants comparent les offres d'après les résultats, pas d'après des listes de fonctions. Reliez les acquis aux objectifs pédagogiques de chaque module et à la conception de programme pour la carte globale du cursus.
Les acquis d'apprentissage transforment votre cours : d'un contenu, il devient une promesse que vous pouvez tenir. Rédigez-les clairement et tout votre cursus sera plus facile à construire, à vendre et à améliorer.
Questions fréquentes
Combien d'acquis d'apprentissage un cours doit-il avoir ?
Trois à six acquis de niveau cursus conviennent à la plupart des cours. Chaque acquis doit représenter une vraie capacité, pas une sous-compétence mineure. Si vous en avez plus de huit, demandez-vous si certains ne sont pas des objectifs déguisés.
Quelle différence entre acquis d'apprentissage et objectifs ?
Les acquis décrivent les résultats d'ensemble pour tout le cursus. Les objectifs découpent ces résultats en éléments enseignables au sein de chaque leçon. Les deux doivent s'aligner, mais ils servent des niveaux de planification différents.
Dois-je indiquer les acquis d'apprentissage sur ma page de cours ?
Les afficher aide les étudiants à s'auto-sélectionner et fixe des attentes exactes. Utilisez un langage simple, pas du jargon académique. WEMASY vous permet de mettre les acquis en avant sur les pages créées avec le créateur de site web.
Comment mesure-t-on les acquis d'apprentissage des étudiants ?
Les projets de fin de cursus, les évaluations pratiques et les enquêtes de suivi montrent si les acquis sont atteints. Les taux d'achèvement seuls ne prouvent pas l'apprentissage. Prévoyez au moins un point de contrôle qui reproduit une application concrète.
Les formations en entreprise ont-elles besoin d'acquis formels ?
Une formulation formelle aide pour rendre compte à la direction ou aux auditeurs. Reliez chaque acquis aux objectifs pédagogiques qui le soutiennent dans chaque module, pour que le cursus raconte une histoire cohérente.
Où placer les acquis d'apprentissage dans la planification d'un cours ?
Rédigez les acquis pendant la conception de programme, puis déduisez-en les objectifs de chaque module. Ce sens de lecture, du haut vers le bas, relie chaque leçon à un résultat qui compte pour les étudiants.