Qu'est-ce qui distingue un cours qui donne des astuces en vrac de celui qui mène quelqu'un du statut de débutant à celui de praticien sûr de lui ? Vous pensez peut-être à de meilleures vidéos ou à un plus gros budget marketing. La vraie différence tient le plus souvent à la conception du programme.
La conception d'un programme va plus loin qu'un simple plan. Elle couvre ce que les élèves apprennent, quand ils l'apprennent, comment vous évaluez leurs progrès et ce dont ils ont besoin avant chaque nouvelle partie. Si vous avez déjà rédigé des objectifs d'apprentissage et construit un plan, la conception du programme est la couche suivante, qui relie tout. Voici comment la démarche se déroule.
Qu'est-ce que la conception d'un programme ?
La conception d'un programme est la démarche de planification qui cartographie toute l'expérience pédagogique de votre cours. Elle comprend votre contenu, vos évaluations, votre rythme et l'ordre dans lequel les élèves rencontrent les idées nouvelles. Là où un plan liste vos leçons, un programme explique comment ces leçons s'enchaînent pour former une expérience d'apprentissage complète.
Pensez à la différence entre une liste d'ingrédients et une recette complète, avec temps de cuisson, températures et conseils de service. Les deux servent, mais une seule vous mène à un plat terminé.
La démarche de développement d'un programme
Commencez par définir votre public. Qui suit ce cours et que sait-il déjà ? Un programme pour des débutants complets ne ressemble pas à celui de personnes qui ont déjà un peu d'expérience. Soyez honnête sur votre point de départ, pour ne pas ennuyer les élèves avancés ni perdre les débutants.
Reliez vos objectifs d'apprentissage aux modules et aux évaluations. Chaque module doit se terminer par un moyen de vérifier que l'élève a atteint l'objectif. Ce peut être un quiz, un projet à rendre ou un exercice de réflexion personnelle. Sans points d'évaluation, vous ne savez pas si votre programme fonctionne vraiment.
Planifiez le rythme. Décidez de la durée de chaque module et si le contenu s'ouvre d'un coup ou selon un calendrier. Un programme de quatre semaines à raison d'un module par semaine crée une autre expérience qu'un cours à son rythme que l'on dévore en un week-end. Adaptez le rythme à la façon dont votre public préfère apprendre.
Prévoyez des révisions et des renforcements. Les notions introduites dans le premier module doivent revenir dans le troisième, dans un nouveau contexte. La répétition espacée aide les élèves à retenir ce qu'ils apprennent, au lieu de l'oublier après la première leçon.
Construire un modèle de programme de cours
Un modèle de programme de cours vous donne un cadre réutilisable pour planifier vos futurs cours. Partez de ces rubriques : profil du public, objectifs du cours, découpage en modules, plan d'évaluation, calendrier de rythme et ressources nécessaires.
Sous chaque module, notez les compétences prérequises, les notions nouvelles, l'activité de pratique et l'évaluation. Ce niveau de détail demande plus de temps au départ, mais vous évite de découvrir des failles une fois tout enregistré.
Votre modèle doit se rattacher au plan de cours et aux objectifs d'apprentissage déjà définis. Le plan, c'est le quoi. Le programme, c'est le comment et le quand.
Une fois votre programme en place, vous avez une base solide pour créer le contenu, fixer votre budget et décider où héberger votre cours. Les prochains chapitres de ce module détaillent ces étapes pratiques.
Questions fréquentes
La conception d'un programme ne concerne-t-elle que les cours universitaires ?
Pas du tout. Tout cours qui promet un résultat précis profite d'une conception de programme. Les cours de gestion d'entreprise, les ateliers créatifs et les formations professionnelles ont tous besoin d'un parcours planifié pour donner de vrais résultats.
En quoi un programme diffère-t-il d'un plan de cours ?
Un plan liste vos modules et vos leçons. Un programme ajoute les évaluations, le rythme, les prérequis et les cycles de révision. Le plan dit quoi enseigner. Le programme dit comment se déroule toute l'expérience d'apprentissage.
Chaque module doit-il comporter un quiz ou un test ?
Une forme d'évaluation à la fin de chaque module aide les élèves à confirmer qu'ils ont compris. Elle n'a pas besoin d'être un test formel. Un exercice pratique ou un projet à rendre convient tout aussi bien pour des cours axés sur une compétence.
Puis-je réutiliser mon modèle de programme pour plusieurs cours ?
Un modèle fait gagner du temps quand vous créez des cours sur des sujets proches. Remplacez les objectifs, le contenu et les évaluations en gardant le même cadre. Ajustez le rythme et le nombre de modules selon la profondeur de chaque cours.
Comment présenter mon programme sur le site de mon cours ?
Votre page de vente doit refléter la structure du programme, pour que les élèves voient tout le parcours avant de s'inscrire. WEMASY vous permet de créer des pages de cours détaillées avec le créateur de site web, qui montrent modules, objectifs et rythme d'un coup d'œil.
Que vient-il après la conception du programme dans la création d'un cours ?
Une fois le programme fixé, vous passez à la production du contenu et au budget. Notre chapitre sur le coût de création d'un cours en ligne vous aide à planifier ensuite le côté financier.